Huvud > Komplikationer

Spel för utveckling av logiskt tänkande

Krav för att lämna in en ansökan om ett ärende med spel:

  • foton och videor från dina klasser måste vara av god kvalitet, bearbetade vid behov;
  • det inlämnade materialet bör inte innehålla "vatten" -märken, logotyper, namn och telefonnummer;
  • med det inlämnade materialet, var noga med att ange ditt namn och efternamn, undervisningsland och stad, en länk till din webbplats eller grupp i sociala nätverk. Denna information kommer att publiceras på skolans webbplats och kommer att tjäna dig som ytterligare reklam.

Genom att delta i kampanjen "Fall med spel" ger du automatiskt ditt samtycke till publiceringen av det material du skickade:

Abstrakt tänkande är vad det är. Former, typer, utveckling

Olika information om den yttre världen kommer in i hjärnan genom sinnena i form av ljud, dofter, känsliga känslor, visuella bilder, nyanser av smak. Men det här är rå information som fortfarande behöver bearbetas. Detta kräver mental aktivitet och dess högsta form - abstrakt tänkande. Det är detta som gör det möjligt att inte bara göra en detaljerad analys av signalerna som kommer in i hjärnan utan också att generalisera, systematisera, kategorisera och utveckla en optimal beteendestrategi.

Abstrakt logiskt tänkande som den högsta formen av tankeprocessen

Mänskligt tänkande är resultatet av en lång utveckling, i sin utveckling gick det igenom flera steg. Abstrakt tänkande idag anses vara sin högsta form. Kanske är detta inte det sista steget i utvecklingen av mänskliga kognitiva processer, men hittills är andra, mer avancerade former av mental aktivitet okända..

Tre steg i utvecklingen av tänkande

Bildandet av abstrakt tänkande är en process för utveckling och komplikation av kognitiv aktivitet. Dess huvudsakliga mönster är karakteristiska för både antropogenes (mänsklig utveckling) och ontogenes (barns utveckling). I båda fallen går tänkandet igenom tre steg, vilket ökar graden av abstraktion eller abstraktion..

  1. Denna form av kognitiva processer börjar sin väg med visuellt aktivt tänkande. Den har en specifik karaktär och är förknippad med objektiv aktivitet. I själva verket utförs det bara i processen att manipulera objekt, och abstrakta reflektioner är omöjliga för honom..
  2. Det andra utvecklingsstadiet är figurativt tänkande, som kännetecknas av operationer med sensoriska bilder. Det kan redan vara abstrakt och är grunden för processen att skapa nya bilder, det vill säga fantasi. I detta skede uppträder både generalisering och systematisering, men figurativt tänkande är fortfarande begränsat till direkt, konkret upplevelse.
  3. Möjligheten att övervinna ramarna för konkretitet framträder endast i det abstrakta tänkandet. Det är denna typ av mental aktivitet som gör att du kan uppnå en hög nivå av generalisering och inte arbeta med bilder utan med abstrakta tecken - begrepp. Därför kallas abstrakt tänkande också begreppsmässigt.

Figurativt tänkande är avvikande i naturen, det vill säga det liknar cirklar som skiljer sig åt i olika riktningar från en sten som kastas i sjön - den centrala bilden. Det är ganska kaotiskt, bilder sammanflätas, interagerar, framkallar associering. Däremot är abstrakt tänkande linjärt, tankar i det är uppradade i en viss sekvens och följer en strikt lag. Lagarna för det abstrakta tänkandet upptäcktes i antiken och kombinerades till ett speciellt kunskapsområde som kallades logik. Därför kallas abstrakt tänkande också logiskt..

Abstrakta tänkande verktyg

Om figurativt tänkande fungerar med bilder fungerar abstrakt tänkande med begrepp. Ord är hans viktigaste verktyg, och denna typ av tänkande finns i talform. Det är talformuleringarna av tankar som låter dig bygga dem logiskt och konsekvent.

Ord ordnar och underlättar tänkandet. Om du inte förstår något, försök att prata om detta problem, eller ännu bättre att förklara för någon. Och tro mig, under denna förklaring kommer du själv att räkna ut det även i en mycket svår fråga. Och om det inte finns någon som är villiga att lyssna på ditt resonemang, förklara för din reflektion i spegeln. Detta är ännu bättre och mer effektivt, eftersom reflektionen inte avbryter, och i uttryck kan du också känna dig fri.

Tydlighet och tydlighet i tal påverkar direkt mental aktivitet och vice versa - ett välformulerat uttalande förutsätter dess förståelse och interna studie. Därför kallas abstrakt tänkande ibland internt tal, som, även om det också använder ord, fortfarande skiljer sig från vanligt, sundt tal:

  • den består inte bara av ord utan innehåller också bilder och känslor;
  • inre tal är mer kaotiskt och sönderrivet, speciellt om en person inte försöker att organisera sitt tänkande speciellt;
  • det är invecklat, när en del av orden hoppas över och uppmärksamheten fokuseras på viktiga, betydelsefulla begrepp.

Internt tal liknar uttalanden från ett litet barn 2-3 år gammalt. Barn i den här åldern betecknar också bara nyckelbegrepp, allt annat i huvudet upptas av bilder som de ännu inte har lärt sig att kalla ord. Till exempel, bara ett barn som vaknar glatt ut: "Bai-bai - baba!" Översatt till "vuxen" betyder detta: "Det är fantastiskt att min mormor kom till oss medan jag sov".

Det inre talets fragmentering och korthet är ett av hindren för abstrakt-logiskt tänkande. Därför är det nödvändigt att träna inte bara externt, utan också internt tal, för att uppnå de mest exakta mentala formuleringarna i processen att lösa komplexa problem. Ett sådant ordnat inre tal kallas också inre uttal..

Användningen av ord i tänkandet är en manifestation av medvetenhetens teckenfunktion - vad som skiljer den från djurens primitiva tänkande. Varje ord är ett tecken, det vill säga en abstraktion associerad med ett verkligt objekt eller fenomen genom mening. Marshak har en dikt "The Cat's House", och det finns en sådan fras: "Det här är en stol - de sitter på den, det här är ett bord - de äter på den." Detta är en väldigt bra illustration av betydelser - anslutningen av ett ord till ett objekt. Denna anslutning finns bara i huvudet på en person, i verkligheten har kombinationen av ljud "tabell" inget att göra med det verkliga objektet. På ett annat språk har en sådan betydelse en helt annan kombination av ljud.

Att etablera sådana förbindelser, och ännu mer att arbeta i sinnet, inte med konkreta bilder, utan med abstrakta tecken, ord, siffror, formler, är en mycket komplex mental process. Därför bemästrar människor det gradvis fram till tonåren, och även då inte allt och inte helt.

Logik är vetenskapen om konceptuellt tänkande

Logik, som en vetenskap om tänkande, föddes för mer än 2 tusen år sedan i det antika Grekland. Samtidigt beskrevs de viktigaste typerna av logiskt tänkande och logiklagarna formulerades, som förblir orubbliga fram till i dag..

Två typer av tänkande: deduktion och induktion

Den elementära enheten för abstrakt logiskt tänkande är ett begrepp. Flera begrepp kombinerade till en sammanhängande tanke är en bedömning. De kan vara positiva och negativa. Till exempel:

  • "Löv flyger från träd på hösten" - jakande.
  • "Det finns inga löv på träd på vintern" - negativt.

Dom kan också vara sant eller falskt. Så domen "På vintern växer unga löv på träd" är falsk.

Från två eller flera bedömningar kan du dra en slutsats eller slutsats, och hela denna konstruktion kallas en syllogism. Till exempel:

  • Första förutsättningen (dom): "Bladen flyger från träd på hösten".
  • 2: a förutsättningen (dom): "Nu har löv börjat flyga från träden".
  • Slutsats (syllogism): "Autumn has come".

Beroende på metoden på grundval av vilken slutsatsen görs finns det två typer av tänkande: deduktiv och induktiv..

Induktionsmetod. En allmän slutsats dras av flera privata domar. Till exempel: "skolpojke Vasya studerar inte på sommaren", "skolpojke Petya studerar inte på sommaren" "skolflickor Masha och Olya studerar inte heller på sommaren". Följaktligen studerar "skolbarn inte på sommaren." Induktion är inte en mycket tillförlitlig metod, eftersom en helt korrekt slutsats endast kan göras om man tar hänsyn till alla speciella fall, och detta är svårt och ibland omöjligt.

Avdragsmetod. I detta fall bygger resonemanget på allmänna förutsättningar och information som ges i domarna. Det vill säga det idealiska alternativet: en allmän dom, en privat dom, och slutsatsen är också en privat dom. Exempel:

  • "Alla skolbarn har sommarlov".
  • "Vasya är en skolpojke".
  • "Vasya har sommarlov".

Så ser de mest elementära slutsatserna i logiskt tänkande ut. Det är sant att vissa villkor eller lagar måste följas för att dra korrekta slutsatser.

Logikens lagar

Det finns fyra grundläggande lagar, och tre av dem formulerades av Aristoteles:

  • Lagen om identitet. Enligt honom måste varje tanke som uttrycks inom ramen för logiskt resonemang vara identisk med sig själv, det vill säga förbli oförändrad under hela resonemanget eller tvisten..
  • Lagen om motsägelse. Om två uttalanden (domar) strider mot varandra är en av dem nödvändigtvis falsk.
  • Lagen om den uteslutna tredje. Varje påstående kan vara antingen falskt eller sant, något annat är omöjligt.

På 1600-talet kompletterade filosofen Leibniz dessa tre med en fjärde lag av "tillräcklig anledning". Bevis på sanningen i varje idé eller bedömning är endast möjlig på grundval av användningen av tillförlitliga argument.

Man tror att det räcker att följa dessa lagar, kunna korrekt bilda bedömningar och dra slutsatser, och du kan lösa alla de svåraste problemen. Men nu har det bevisats att logiskt tänkande är begränsat och ofta misslyckas, särskilt när ett allvarligt problem uppstår som inte har en enda rätt lösning. Abstrakt logiskt tänkande är för enkelt och oflexibelt.

Logikens begränsningar bevisades redan i antiken med hjälp av de så kallade paradoxerna - logiska problem som inte har någon lösning. Och det enklaste av dem är "lögnarens paradox", som motbevisar okränkbarheten i den tredje logiklagen. På IV-talet f.Kr. e. den forntida grekiska filosofen Eubulides chockade logikens förespråkare med en fras: "Jag ljuger." Är detta en sann eller falsk dom? Det kan inte vara sant, eftersom författaren själv hävdar att han ljuger. Men om frasen "jag ljuger" är falsk, blir domen sant. Och logiken kan inte övervinna den onda cirkeln.

Men abstrakt-logiskt tänkande, trots sina begränsningar och oflexibilitet, lämpar sig bäst för att kontrollera och själv "organiserar hjärnorna" mycket bra, får oss att följa strikta regler i tankeprocessen. Dessutom fortsätter den abstrakta tanken att vara den högsta formen av kognitiv aktivitet. Därför är utvecklingen av abstrakt tänkande relevant inte bara i barndomen utan också hos vuxna..

Övningar för att utveckla abstrakt tänkande

Utvecklingen av denna typ av tänkande är nära relaterad till talaktivitet, inklusive ordförrådets rikedom, korrekt konstruktion av meningar och förmågan att analysera information..

Övning "Bevisa motsatsen"

Denna övning görs bäst skriftligt. Förutom bekvämligheten har skriftspråket en annan viktig fördel jämfört med muntligt tal - det är striktare organiserat, ordnat och linjärt. Här är själva uppgiften.

Välj ett av de relativt enkla och viktigast av allt konsekventa uttalandena. Till exempel: "Semester till sjöss är väldigt attraktivt".

Hitta nu argument som visar motsatsen - ju fler motbevis, desto bättre. Skriv ner dem i en kolumn, beundra och hitta en motbevisning till vart och ett av dessa argument. Det är, bevisa igen sanningen i den första domen..

Övning "Förkortningar"

Det är bra att göra denna övning i sällskap, det är inte bara användbart för att tänka, men det kan också underhålla dig, till exempel på en lång resa, eller lysa upp väntetiden.

Du måste ta flera godtyckliga kombinationer av 3-4 bokstäver. Till exempel: UPC, UOSK, NALI, etc..

Tänk dig sedan att det inte bara är bokstavskombinationer utan förkortningar och försök att dechiffrera dem. Kanske kommer det att visa sig vara något humoristiskt - det är inte värre. Humor främjar utvecklingen av tänkande. Jag kan erbjuda följande alternativ: UPC - "Council of Creative Writers" eller "Union of crooked producers". UOSK - "Hantering av individuella sociala konflikter", etc..

Om du gör en uppgift i ett team, tävla vem som har ett mer originellt namn och vad en sådan organisation kan göra.

Övning "Arbeta med begrepp"

Övningar med begrepp, närmare bestämt med abstrakta kategorier, som inte har några analoger i den materiella världen, utvecklar abstrakt tänkande väl och skapar en koppling mellan tankeprocesser på olika nivåer. Som regel återspeglar sådana kategorier egenskaper, egenskaper hos objekt, deras ömsesidiga beroende eller motsägelser. Det finns många sådana kategorier, men för övningen kan du ta till och med de enklaste, som "skönhet", "ära", "hat".

  1. Efter att ha valt ett av begreppen, försök att förklara så enkelt (med egna ord) vad det är. Undvik bara förklaringar genom exempel ("det här är när...), även i skolan skäller de på det här.
  2. Hitta synonymer för detta koncept och försök avgöra om det finns några skillnader, nyanser mellan huvudordet och synonymen.
  3. Tänk på en symbol för detta koncept, det kan vara både abstrakt och specifikt, uttryckt i ord eller i en grafisk bild.

När du har arbetat med enkla begrepp kan du gå vidare till komplexa. Till exempel sådana: "kongruens", "offer", "motstånd", etc. Om du inte vet vad det är, är det tillåtet att titta på definitionerna av dessa ord, men du kommer fortfarande att förklara dem med dina egna ord.

Fördelarna med att utveckla abstrakt tänkande ligger inte bara i att lära sig att lösa logiska problem. Utan det är framgång inom exakt vetenskap omöjlig, det är svårt att förstå många ekonomiska och sociala lagar. Dessutom, vilket är viktigt, kommer detta tänkande att göra talet mer korrekt och tydligt, lära dig att bevisa din ståndpunkt på grundval av strikta logiklagar, och inte för att "det verkar för mig så".

Abstrakt och fantasifullt tänkande

Enligt utplaceringsgraden särskiljs de:

Diskursivt tänkande - analytiskt tänkande baserat på resonemangets logik.

Intuitivt tänkande - baserat på direkta sensoriska uppfattningar och direkt reflektion av effekterna av föremål och fenomen i den omgivande världen.

Av naturen finns det:

Teoretiskt tänkande - tänkande utifrån teoretiskt resonemang och slutsatser, detta är kunskapen om lagar och regler.

Praktiskt tänkande är resonemang när man löser praktiska problem, dess mål är att utveckla metoder för praktisk transformation av verkligheten: sätta ett mål, skapa en plan, projekt, schema.

Teoretiskt tänkande är i sin tur uppdelat i konceptuellt och figurativt.

Konceptuellt tänkande är tänkande som använder vissa begrepp. Konceptuellt tänkande ger den mest exakta och generaliserade återspeglingen av verkligheten, men denna reflektion är abstrakt.

Fantasifullt tänkande är en typ av tankeprocess som använder bilder. Dessa bilder hämtas direkt från minnet eller återskapas av fantasin. Fantasifullt tänkande låter dig få en specifik subjektiv reflektion av den omgivande verkligheten.

När det gäller form särskiljas sådana typer av tänkande som visuella-effektiva, visuella-figurativa och abstrakt-logiska (verbal-logiska), dessa typer av tänkande kan också betraktas som nivåer av dess utveckling.

Visuellt effektivt (pre-conceptual) tänkande är en speciell typ av tänkande, vars essens är att lösningen på ett problem utförs med hjälp av praktiska transformativa aktiviteter som utförs med verkliga föremål. Denna form av tänkande är dominerande i tidig barndom..

Visuellt figurativt tänkande är en typ av tänkande där lösningen på ett problem utförs med hjälp av operationer med bilder som uppstår i en omedelbar situation. De nödvändiga bilderna presenteras i kortsiktigt och operativt minne. Denna tänkande är dominerande hos förskolebarn och grundskolebarn..

Verbalogiskt tänkande är en typ av tänkande där lösningen på ett problem utförs med hjälp av operationer med begrepp. Dominerande sedan tonåren.

Abstrakt-logiskt - en mer komplex typ av tänkande, baserat på fördelningen av väsentliga egenskaper och kopplingar mellan ett objekt och abstraktion från oväsentligt.

Var och en av dessa typer av tänkande utvecklas självständigt. Teoretiskt tänkande anses vara mer perfekt än praktiskt, och konceptuellt tänkande är en högre utvecklingsnivå än figurativt.

Enligt graden av nyhet och originalitet skiljer de sig från:

Reproduktivt tänkande - baserat på assimilering och drift av färdiga koncept, bedömningar, mönster och deras tillämpning i en viss situation.

Produktivt tänkande är tänkande som skapar något nytt för ämnet. Tänkprocessen består i att hitta ett sätt att lösa ett problem med hänsyn till befintliga förhållanden. Är hjärtat av kreativitet.

Funktionerna utmärks:

Kritiskt tänkande - försöker identifiera luckor i bedömningen.

Kreativ - associerad med upptäckten av fundamentalt ny kunskap.

Grundläggande tankesätt

1. Ett koncept är en återspegling av de allmänna och väsentliga egenskaperna hos föremål eller fenomen. Begreppstyper:

q Allmänna begrepp - täcker en hel klass av liknande föremål eller fenomen med samma namn. Till exempel begreppen "stol", "byggnad", "sjukdom", "person" etc. Allmänna begrepp återspeglar de egenskaper som är inneboende i alla objekt som förenas av motsvarande koncept.

q Enstaka begrepp - betecknar ett ämne. Till exempel "Yenisei", "Venus", "Saratov" och andra. Enskilda begrepp representerar en samling kunskap om ett ämne, men speglar samtidigt egenskaper som kan täckas av ett annat, mer allmänt begrepp. Begreppet "Yenisei" inkluderar till exempel det faktum att det är en flod som rinner genom Rysslands territorium.

2. Bedömning är en tänkande, i vilken processen kopplas mellan verklighetens objekt eller bekräftas. Till exempel "Denna tabell är brun", "Metaller expanderar vid uppvärmning" - uttrycker förhållandet mellan temperaturförändringar och volymen av metaller.

Dom kan vara sant (objektivt sant) och falskt (motsvarar inte objektiv verklighet); allmänt (när något påstås om alla ämnen i gruppen, till exempel: "Alla studenter tar tentor under sessionen"), privata (till exempel: "Vissa studenter är utmärkta studenter") och singlar (till exempel "Denna student förberedde sig inte bra för seminariet". )

Bedömningen baseras på ämnets förståelse av mångfalden av kopplingar mellan ett visst objekt eller fenomen och andra objekt eller fenomen. Förståelse är förmågan att förstå innebörden och betydelsen av något. Begreppen "bedömning" och "förståelse" är inte helt identiska, men de är nära besläktade med varandra. Om förståelse är förmåga, är domen resultatet av denna förmåga..

3. Slutledning är den högsta formen av tänkande och är härledningen av en ny dom från en eller flera domar. De första bedömningarna som slutsatsen härrör från kallas premisser.

Slutsatser kan vara:

q Induktivt - resonemang går från enskilda faktorer till en allmän slutsats.

q Deduktivt - resonemang går från allmänna faktorer till specifika slutsatser.

q Analogi - en slutsats dras baserat på partiella likheter mellan fenomen. Till exempel: det är ljust på dagen och mörkt på natten.

Slutsats som tänkande är baserad på begrepp och bedömningar och används oftast i processerna för teoretiskt tänkande.

Ordet "intellekt" kommer från det latinska intellektet, översatt till ryska som betyder "förståelse", "förståelse", "förståelse". Idag finns det två huvudsakliga tolkningar av intelligens: den bredare och den smalare. I bredare bemärkelse är intelligens en global integrerad biopsykisk egenskap hos en person som kännetecknar hans förmåga att anpassa sig. En annan tolkning av intelligens, en smalare, kombinerar i detta koncept ett generaliserat kännetecken för en persons mentala förmågor.

De viktigaste typerna av mentala operationer

Huvudtyperna av mentala operationer inkluderar: jämförelse, analys och syntes, abstraktion och konkretisering, induktion och deduktion.

Analys är mental uppdelning av någonting i delar eller mental isolering av objektets individuella egenskaper.

Kärnan i denna operation är att vi, när vi uppfattar ett objekt eller fenomen, mentalt kan isolera en del från en annan i den och sedan välja nästa del osv. Således kan vi ta reda på vilka delar den består av. vad vi uppfattar. Därför tillåter analysen oss att sönderdela hela i delar, det vill säga det gör att vi kan förstå strukturen för vad vi uppfattar..

Syntes är en mental kombination av delar av föremål eller fenomen i en helhet, liksom en mental kombination av deras individuella egenskaper.

Som i huvudsak motsatta operationer är analys och syntes faktiskt nära besläktade. De är involverade i varje komplex tankeprocess. Till exempel, när du, med dåliga kunskaper i engelska, hör en konversation på det här språket, försöker du först och främst att lyfta fram bekanta ord i den klingade frasen och först då uppfatta mindre kända ord och sedan försöka förstå dem. Det är här analysfunktionerna spelar in. Men samtidigt försöker du sätta ihop meningen med orden du hört och skapa en meningsfull fras. I det här fallet använder du en annan mental operation - syntes.

Abstraktion är en mental distraktion från alla delar eller egenskaper hos ett objekt för att lyfta fram dess väsentliga egenskaper. Abstraktion används i stor utsträckning av oss vid bildandet och assimileringen av nya begrepp, eftersom begreppen endast återspeglar väsentliga, gemensamma drag för en hel klass av objekt. Genom att till exempel säga "tabell" representerar vi en viss bild av en hel klass av objekt. Detta koncept förenar våra idéer om olika tabeller. För att bilda detta koncept var vi tvungna att ta oss ur ett antal privata egenskaper och attribut som endast är karakteristiska för ett visst objekt eller en separat grupp objekt, som bestäms av konceptet vi har bildat.

Generalisering är en kombination av liknande objekt enligt vanliga funktioner för dem. Alla begrepp som människor använder är en generalisering.

Konkretisering är en process motsatt abstraktion; det är en representation av något singular, som motsvarar ett visst begrepp eller allmän position. I huvudsak fungerar konkretisering alltid som ett exempel eller som en illustration av något gemensamt..

Jämförelse är operationen för att skapa likheter och skillnader mellan föremål och fenomen i den verkliga världen. Att känna igen likheten eller skillnaden mellan objekt beror på vilka egenskaper hos de jämförda objekten som är viktiga för oss. Hur jämförelsen lyckas beror på hur korrekt indikatorerna för jämförelse väljs..

Klassificering är ett derivat av jämförelse, det är en mer komplex operation för att fastställa likheten och skillnaden mellan de viktigaste och sekundära egenskaperna hos föremål och fenomen. På grund av detta är det möjligt att ytterligare förena objekt i relaterade grupper baserat på likheten mellan huvudegenskaperna: arter, släkt, klasser etc..

Induktion är en slutsats som är en övergång från särskilda fall till en allmän position.

Avdrag är slutsats, vilket är övergången från det allmänna till det specifika.

Lösa komplexa mentala problem och kreativt tänkande

Tänkprocessen börjar med en problematisk situation som måste lösas och därför med en fråga som uppstår varje gång vi inte förstår något..

För att lösa ett komplext mentalt problem är det nödvändigt att skickligt välja sätt att lösa den uppställda frågan. I vissa fall har vi inte svårt att lösa ett visst mentalt problem eller praktiskt problem. Men det händer ofta att vi inte har den kunskap eller information som behövs för att svara på frågan. Därför måste en person kunna hitta nödvändig information för att lösa ett komplext mentalt problem, utan vilket det är omöjligt att lösa huvuduppgiften eller problemet. I det här fallet svarar en person, som använder möjligheterna att tänka, först mellanliggande frågor och först därefter avgör huvudfrågan. När vi gradvis fyller på den saknade informationen kommer vi till lösningen på huvudproblemet eller frågan av intresse för oss.

När vi inte har den information som behövs för att lösa ett problem antar vi vanligtvis. Ett antagande är en slutsats som baseras på indirekt information och våra gissningar, när vi inte har all den kunskap eller tillräcklig information som behövs för en korrekt lösning av ett mentalt problem..

Övning är det mest objektiva beviset på slutsatsernas sanning. Skicklig användning av olika tekniker spelar en viktig roll för att lösa komplexa intellektuella problem. Så när vi löser problem använder vi ofta visuella bilder. Ett annat exempel är användningen av typiska tekniker för att lösa typiska problem..

I den utvidgade tankeprocessen kan flera steg eller faser urskiljas:

1. Medvetenhet om problemläget.

2. Isolering av vad som är känt och vad som inte är känt. Som ett resultat blir problemet till en uppgift.

3. Begränsa sökområdet.

4. Konstruera en hypotes som ett antagande om hur man löser problem.

5. Implementering av hypotesen.

6. Testa hypotesen. Om testet bekräftar hypotesen implementeras lösningen.

Det finns dock fall där en person med ett högt utvecklat tänkande försöker lösa problem som inte liknar någon av de kända, som inte har en färdig lösning. För att lösa sådana problem måste vi vända oss till möjligheterna med vårt kreativa tänkande..

En av de första som försökte svara på frågan om vad kreativt tänkande är, var J. Guilford. I verk som ägnas åt kreativitet (kreativt tänkande) skisserade han sitt koncept, enligt vilket kreativitetsnivån avgörs av dominansen hos fyra funktioner i tänkandet. För det första är det originaliteten och unikheten hos de uttryckta idéerna, önskan om intellektuell nyhet. En person som är kreativ, försöker nästan alltid och överallt hitta sin egen lösning..

För det andra kännetecknas en kreativ person av semantisk flexibilitet, det vill säga förmågan att se ett objekt från en ny synvinkel, förmågan att upptäcka möjligheten till en ny användning av detta objekt.

För det tredje finns det i kreativt tänkande alltid en sådan funktion som figurativ adaptiv flexibilitet, det vill säga förmågan att förändra uppfattningen av ett objekt på ett sådant sätt att man ser dess nya, dolda sidor.

För det fjärde skiljer sig en person med kreativt tänkande från andra människor i förmågan att producera en mängd olika idéer i en osäker situation, särskilt i en som inte innehåller förutsättningar för att bilda nya idéer. Denna förmåga av kreativt tänkande kallades av J. Guildford semantisk spontan flexibilitet..

Därefter gjordes andra försök att avslöja kreativiteten. Under dessa studier identifierades förhållanden som bidrar till manifestationen av kreativt tänkande. När en person till exempel står inför en ny uppgift, försöker en person först och främst använda den metod eller metod som var mest framgångsrik i tidigare erfarenheter. En annan inte mindre betydelsefull slutsats som gjordes under forskningen om kreativt tänkande är slutsatsen att ju mer ansträngningar som ägnas åt att hitta ett nytt sätt att lösa ett problem, desto större är sannolikheten att denna metod kommer att tillämpas när man löser ett nytt, nytt mentalt problem.... Samtidigt kan detta mönster leda till framväxten av en stereotyp tänkande, som hindrar en person från att använda nya, mer ändamålsenliga sätt att lösa ett problem. För att övervinna det stereotypa tänkandet måste en person därför helt överge försök att lösa problemet och sedan efter ett tag återvända till det, men med en fast avsikt att lösa det på ett nytt sätt..

Under forskningen om kreativt tänkande avslöjades ett annat intressant mönster. Frekventa misslyckanden med att lösa mentala problem leder till att en person börjar vara rädd för att möta varje ny uppgift, och när han ställs inför ett problem kan hans intellektuella förmågor inte manifestera sig, eftersom de ligger under ok av en människas misstro till sin egen styrka. För manifestationen av människors intellektuella förmågor är en känsla av framgång och en känsla av korrektheten att utföra en viss uppgift nödvändig.

Ett antal studier har visat att effektivitet för att lösa mentala problem uppnås med närvaron av lämplig motivation och en viss känslomässig upphetsning. Dessutom är denna nivå rent individuell för varje person..

Figurativt tänkande: hur man lär sig att lösa vardagliga problem i ditt huvud?

När du tittar på ett bisarrt moln som flyter på himlen verkar det för dig att detta segel seglar det oändliga havet eller att en ondskad kattunge ler mot dig. När du tittar på en främling vid en busshållplats, tycker du att han är mycket lik din chef. När du kommer till jobbet får du plötsligt panik: har du stängt av gasen hemma? Och du börjar krampaktigt i ditt sinne, steg för steg genom din morgon, vad du exakt gjorde för att komma ihåg om du närmade dig gasspisen. Allt detta gör att vi kan utföra figurativt tänkande.

Vad det är

I psykologi ges följande definition: visuellt eller objekt-figurativt tänkande är en visuell representation av en situation i sinnet och förmågan att utföra nödvändiga operationer med den för att lösa ett specifikt problem, utan att utföra några praktiska åtgärder i verkligheten. Förkortat - NOM. Leder till omedelbara resultat. Hjärnans högra halvklot är ansvarig för det. Spelar en viktig roll i människans liv:

  • detta är det första steget i ontogenetisk utveckling, utan vilken ytterligare bildning av visuellt effektivt och verballogiskt tänkande är omöjligt;
  • den tjänar som grund för bildandet av grundläggande mentala operationer: syntes, analys, jämförelse och generalisering;
  • ju starkare det är, desto snabbare absorberas det nya materialet och olika problemlägen löses;
  • avslöjar varans mångfacetterade sidor;
  • främjar kreativitet.

Exempel hjälper till att förstå kärnan i detta fenomen..

Du tittar in i ansiktet på någon som verkar bekant för dig. Samtidigt rullar du igenom bilderna av tidigare klasskamrater, kollegor, släktingar i ditt huvud. Slutligen kommer du ihåg en klasskamrat som du inte har sett på 15 år. I ditt sinne "åldrar" du honom konstigt och får exakt ansiktet som nu är framför dig.

Eller ett ytterligare vardagligt exempel. Du måste ordna möblerna i rummet. Du kan börja flytta det direkt genom att prova olika idéer. Men efter ett par timmar, om inte tidigare, kommer du att spruta ut eller du blir helt enkelt trött på att göra det, och resultatet kommer fortfarande att vara långt ifrån perfekt. Eller besluta att måla olika interiöralternativ. Men även här kan du spendera massor av papper, men du kan inte tänka på något som är värdefullt. Figurativt tänkande gör att du kan bläddra igenom alla möjliga modifieringar i ditt huvud och på en minut ger ut vad och var du ska lägga.

Sambandet mellan figurativt och verbalt tänkande är ganska nära. Ju ljusare och tydligare en person föreställer sig en bild i sitt sinne, desto bättre och tydligare kommer han att kunna förklara lösningen på ett problem eller en problemsituation.

Tecken

Vad innebär visuellt figurativt tänkande när det gäller egenskaperna hos uppfattningen av den omgivande världen? Dess huvudfunktioner:

  • bygger uteslutande på bilder i huvudet;
  • bilder är strukturerade som ett resultat av framställningar som bildas i livserfarenhetsprocessen och baseras på uppfattningen av den omgivande verkligheten;
  • utformad inte bara för att lösa pressande problem i verkligheten - den leder ofta bort från den till fantasivärlden, gör att du kan drömma;
  • väl utvecklad bland kreativa människor: konstnärer, poeter, musiker, arkitekter, modedesigners, parfymer;
  • gör att bilden som presenteras i huvudet kan undersökas från alla sidor, analyseras, jämföras med andra liknande och generaliserade slutsatser.

I en primitiv form börjar den ta form även hos ett treårigt barn. Han tar tag i kattens svans, för i huvudet associerar han med sin favoritmjuka och fluffiga leksak. Om ett djur repar honom i ett sådant ögonblick kommer han i framtiden att undvika katter, eftersom denna onda bild kommer att dyka upp i hans huvud, vilket orsakade smärta. Forskare tror att HOM-grundlagen är inneboende i vissa djur, som till exempel håller bilden av ägaren i huvudet och känner igen honom från tusentals andra människor..

Vilka är nackdelarna?

Psykologer varnar också för farorna med figurativt tänkande..

Problemet är att det kan leda för långt från verkligheten, särskilt om det råder över det effektiva-figurativa och verbalogiska. Barn, förda av sina egna bilder i huvudet, börjar inte bara komponera fabler utan också att tro på dem. Och om denna obalans enkelt korrigeras med hjälp av psykoterapi hos barn, är situationen för vuxna mycket allvarligare.

För det första förlorar många kreativa geni människor, vars fantasifulla tänkande är på en hög utvecklingstid, kontakten med verkligheten och börjar föreställa sig att de är något som en gud. Det verkar för dem att de är upplysta av ljuset från ovan, om de får se i vanliga saker vad andra inte märker. Egot sväller till en otrolig storlek, vilket leder till social felanpassning och olika personlighetsstörningar.

För det andra börjar de mest vanliga människorna, under påverkan av bilder i huvudet, associera de föremål och fenomen i den omgivande världen, som inte har något gemensamt. Detta förklarar tron ​​på magi, trolldom, andra världsliga verkligheter. När de hör i rummet på kvällen, föreställer de sig i varje detalj ett riktigt monster och förnekar närvaron av möss i huset. Om saltskakaren på morgonen på fredag ​​den 13: e kantar och en svart katt korsar vägen, kommer sådana misstänkta människor att få panik. Och allt för att de själva kommer att måla sig hemska bilder av de konsekvenser som alla dessa vidskepelser kommer att leda till..

En annan nackdel är att det inte alltid finns tillräckligt med ord och fraser för att beskriva bilden som bildas i huvudet. På grund av detta uppstår ofta motsägelser och missförstånd i vardagen. Till exempel kom en make till en butik för att välja textilier till sovrummet. Den ena tror att det här färgschemat passar perfekt in i interiören, medan det andra tycker att det kommer att se för trotsigt och prickigt ut. Detta beror på att de har olika idéer om samma rum. Som forskare har bevisat ser kvinnor allt i en ljusare färg och väljer därför samma saker. Män är precis motsatsen.

Beroende på vilka idéer som leder i en person klassificerar psykologer den figurativa typen av tänkande enligt följande.

Konkret-figurativt tänkande

En specifik bild av det önskade objektet uppstår i sinnet. Du köper en kappa till en stol - och föreställ dig den i alla detaljer för att förstå om textilierna passar den eller inte. Utvärdera storleken, kurvorna och hur den kommer att passa in i rummet.

Associativformad

Det är inte bilden av själva det önskade objektet som dyker upp i huvudet, utan associeringarna associerade med dem. Om ett barn blir biten av en hund, så kommer detta djur senare i eventyr och tecknat för honom att vara en dålig hjälte, även om han har en positiv roll.

Effektivt formad

Om du befinner dig i ett område i staden, där du bara har varit en gång i ditt liv, kommer du steg för steg att komma ihåg den rutt du tog förra gången. Här stod du, där såg du en kran, det här är huset du behövde.

Verbal

Det visas när du memorerar materialet. Det är grunden för fotografiskt minne för att fånga bara texter. Vissa barn, som reciterar poesi, föreställer sig inte i huvudet de bilder som poeten målade, utan ordningen av raderna i läroboken..

Abstrakt-formad

Fokusera på de väsentliga aspekterna, egenskaperna, kopplingarna hos det representerade objektet (objekt eller fenomen). Det anses vara den högsta formen av figurativt tänkande. Låter dig märka i världen kring något viktigt, svårfångat, som är dolt för andra ögon. Vissa experter tror att den berömda Sherlock Holmes löste brott inte bara genom avdrag utan också genom ett välutvecklat abstrakt-figurativt tänkande. När allt kommer omkring kunde han i detalj föreställa sig allt som hände på ett eller annat ställe, även om han inte var närvarande.

Konstnärlig (kreativ)

Detta är utseendet i huvudet av ljud, illustrationer, poetiska bilder, plott och till och med lukt, på grundval av vilken en person skapar verkliga mästerverk - musikaliska och konstnärliga verk, nya dofter, klädmodeller, målningar.

Varje person har sin egen typ av fantasifullt tänkande.

Diagnostik

Du kan ta det enklaste testet för fantasifullt tänkande. Titta noga på bilderna och försök att urskilja dem, förutom huvudämnet, och de som konstnären noggrant gömde från direkt syn. Ju snabbare du ser dem, desto bättre..

Ett annat test som gör att du kan bestämma vilken typ av tänkande som råder hos dig och hur utvecklad är figurativt. Läs uttalandena, placera plustecken (bockmarkeringar) framför dem som gäller dig.

Tolka resultat

Räkna antalet plussar (fästingar) enligt denna tabell och se hur ditt kreativa tänkande jämförs med resten.

Om NOM-kolumnen innehåller upp till två plus - detta är en låg utvecklingsnivå, 3-5 - normal, 6-8 - hög.

Hur man utvecklas

Även om du har en låg nivå av fantasifullt tänkande, bli inte upprörd. För det första betyder det att andra leder dig. Och för det andra, om du verkligen behöver det, kan det alltid utvecklas.

Utveckling av fantasitänkande hos förskolebarn

För att lyckas med vidareutbildning och för utveckling av kreativa förmågor är det mycket viktigt för ett barn att lära sig figurativt tänkande. Han måste doseras och i enlighet med ålder ge uppgifter för utvecklingen av NOM.

Ge uppdrag för fördelning av objekt i grupper. Han borde enkelt dela teckningar med djur och människor, gröna och röda äpplen, stjärnor och trianglar. Detta är hur den topologiska strukturen för bilder i huvudet bildas på grundval av den enklaste jämförelseoperationen.

Ge uppgiften att rita ett staket för huset. Om det är tillåtet för en treåring att göra det i form av en vågig linje, läggs en projektiv en vid 4 år till den typologiska strukturen för bildbildning. Han måste bygga ett staket rakt.

I denna ålder är det dags att bilda matematiska, ordinära, volymetriska bilder. Häll vatten från ett brett kärl i ett smalt och fråga var det är mer. Eller förvandla en plasticinboll till en tårta och ställ samma fråga. Barnet ska se att det är detsamma här och där.

För förskolebarn bör utbildning av fantasifullt tänkande bli en vana och bli en daglig praxis. Detta är nödvändigt för att förbereda marken så mycket som möjligt för bildandet av tankeprocesser och operationer som man måste arbeta med redan i skolan. Klasser i de flesta utvecklingscirklar ägnas åt detta, dagislärare och föräldrar hemma bör tänka på detta. Till exempel, medan du går kan du ge ditt barn olika muntliga övningar:

  • hitta en katt som gömmer sig i gräset (i lövverket - en fågel);
  • vem ser molnet på himlen ut (pöl på asfalt / snödriva / trädskiss);
  • hitta det högsta huset;
  • vilka blå föremål ser du runt?
  • kan du hitta vägen hem själv?
  • vad som har förändrats på gatan idag jämfört med igår?

Uppgifter för vanlig observation är övningar för utveckling av fantasifullt tänkande. På samma sätt som frågor om en saga läses. Hur representerar ett barn en ond varg, en listig räv, en feg hare? Låt honom beskriva dem i detalj.

Utveckling av BMD hos vuxna

Fantasifullt tänkande är ett slags verktyg som ger en person ytterligare möjligheter för en snabb och effektiv lösning på livets problem och pressande uppgifter. Därför kommer även vuxna att dra nytta av att utveckla det regelbundet. Vilka övningar hjälper till med detta?

Steg 1. Föreställ dig champagne. Det spelar ingen roll hur - i en flaska eller i ett glas, i en butikshylla eller på ett bord.

Steg 2. Presentera dig själv som sommelier. Du måste uppleva champagnens smak och arom. Gör detta så att näsborrarna kittlar och du känner att du dyker upp bubblor i munnen. Tänk nu på de sorter du någonsin har smakat. Du kan berätta hur de skiljer sig åt i smak, färg, lukt?

Steg 3. Du är en reklamagent. Föreställ dig en flaska champagne så ljust som möjligt. Kan du ändra något åt ​​det för att göra det ännu mer attraktivt för kunderna? Tänk till minsta detalj allt som kommer att skrivas på etiketten.

Steg 4. Du har fått order om att måla flera bilder med champagne, för att du är en professionell konstnär. Föreställ dig hur du visar glasögon på nyårsbordet och hur - på en romantisk kväll. Försök att rita varje detalj: stänk, reflektioner över kristallen, den omgivande festen, händerna på dem som håller glasögonen etc..

Föreställ dig själv på en mörk innergård sent på kvällen. Det finns en bil i skuggan av en höghus. Omedvetet förstår du att det här är en Ferrari, men du ser bara dess allmänna konturer.

Börja långsamt närma sig henne. Föreställ dig med varje steg hur din blick hämtar en ny detalj från bilden av bilen: hjul, speglar, färg.

Kom nära henne. Tänk dig att röra vid den. Känn metallens kyla. Titta i sidospegeln - fånga din reflektion i den.

Välutvecklat visuellt figurativt tänkande expanderar associerande rader, låter dig se nästan alla problem som en bild och komplettera dess saknade element (som pussel). Detta hjälper till att snabbt och effektivt lösa olika livsuppgifter. Därför är det användbart för alla att ta reda på utvecklingen av deras NOM och regelbundet träna den..

Abstrakt och fantasifullt tänkande

Tänker kreativt

Många människor, i kraft av deras traditionella inlärningssystem, graviterar mot analytiskt tänkande. Få använder sidotekniker för att initiera kreativa förfaranden. Samtidigt använder nästan alla människor, på ett eller annat sätt, intuition och reflektion i sin praktik..

Kreativt tänkande begränsas av skådespelarna själva:

människor sätter sig mentala hinder (de försöker göra allt baserat på medvetande);

många tror uppriktigt att det alltid finns.

Abstrakt tänkande

Abstrakt tänkande är förmågan att översätta information om · verkliga objekt till symboler, manipulera dessa symboler, · hitta någon form av lösning och tillämpa detta beslut igen på objekt i praktiken. Denna nivå är ganska utvecklad bland moderna människor, eftersom den fungerar för vetenskapen, som tar mycket plats i vårt liv..

· Det är starkast utvecklat bland fysiker och matematiker. Hos ett barn börjar abstrakt tänkande att manifestera sig när han säger att ett moln är en drake. Om befälhavaren.

Figurativt minne

1. Vad är figurminne?
I miljontals år har människan levt i naturen. Själva livet berodde på tillståndet för hans signalsystem: syn, hörsel, beröring, smak, lukt. Känslan av ständig beredskap för en farlig situation organiserat tänkande, reaktion, uppmärksamhet, minne på sitt eget sätt, trots allt är detta ett förråd av erfarenhet som en person upplever och något värdefullt för honom.

Det onödiga glömdes snabbt och utan spår. Hur kom den bästa formen av memorering till? Enkelt och bekant nog, och.

Tänkande

I livet står vi ofta inför situationer som kan förutsägas om vi tänker på konsekvenserna. Ofta möter vi hinder som vi inte kan övervinna - på institutet, på jobbet, i det personliga livet..

De är desamma överallt. hemska trafikstockningar. Men gnugga inte din stackars panna! Och slå inte huvudet mot väggen. Vissa saker kan korrigeras och ibland kan även "sugrör" spridas. Idag kommer vi att prata om en av aspekterna av neurospråkig programmering, nämligen om "systemtänkande.

Tänker på människa och djur

Biologer som studerar djurens tänkande har i många experiment visat att djur och fåglar ibland visar fantastiska förmågor och löser komplexa problem. Det finns dock en åsikt bland allmänheten, som stöds av ett antal experter..

Att det fortfarande finns en kvalitativ skillnad mellan mänskligt och djurtänkande, och det består i det faktum att djur inte kan förstå kärnan i problemet och agera stereotyp, envist följer den lösning som en gång hittats, även om förhållandena har förändrats, och.

Tänkande män och kvinnor

Boken av professor John Gray "Män kom från Mars och kvinnor från Venus", som blev en absolut bästsäljare på 80-talet, motbevisades. För tjugo år sedan försökte Gray förklara att det inte är meningsfullt för män och kvinnor att hitta ett gemensamt språk, eftersom deras hjärnor styrs av könsfaktorer..

Men idag har teorin om inkompatibilitet hos tänkande hos män och kvinnor hittat motståndare, särskilt professor Gina Rippon, som tror att biologisk forskning erhållits för att förklara och.

Nytt i tankens psykologi. Från kunskap till förståelse

Följande typer av tänkande är kända inom modern psykologi:

1) stimulansreaktivt, undermedvetet tänkande.
3) kod, medvetet tänkande. Konkret och abstrakt.

4) associativt, induktivt, deduktivt, "transduktivt" tänkande.

Jag kommer kort att beskriva alla dessa typer av tänkande.
Stimulansreaktivt tänkande är underordnande av psyken till påverkan av en stimulus (energiinformationsimpuls) och dess svar, dess reaktion på denna stimulus utan att analysera stimulansens natur. Exempel: ett lejon är hungrigt.

Bildande av tänkande

Människor har länge varit intresserade av frågan om hur en person tänker. Vad tänker? Hur sker denna process? Varför är det lätt för vissa människor att mentalt föreställa sig en byggplan, till exempel, och utföra alla typer av operationer med den?.

Eller gör komplexa matematiska beräkningar i sinnet, och detta är inte tillgängligt för andra, men de kan perfekt föreställa sig en färgstark bild och sedan skildra den, plocka upp en melodi efter örat eller förutsäga en händelse, enbart förlita sig på egen hand.

Vad är abstrakt tänkande och varför behövs det??

Abstrakt tänkande är tänkande med abstrakta begrepp. Det vill säga med hjälp av olika generaliserade termer, som ”att vara”, ”medvetenhet”, ”mening”, “liv”, “kunskap”, “universum” och så vidare. Det verkar, varför är detta nödvändigt om det i konkret verklighet inte finns sådana abstrakta fenomen? Men hela poängen är att utan abstrakt tänkande kommer det konkreta inte att fungera för oss..

Varför är det så? Saken är att vår kunskap om verkligheten aldrig är helt korrekt..

Tänkande begrepp inom psykologi

Tänkande är en psykologisk process med indirekt generalisering av reflektion av väsentliga egenskaper, fenomen och relationer i den objektiva världen.

Vygotsky: problem med förhållandet mellan tal och tänkande. Utveckling går från social till individ (först sker samarbete med vuxna, sedan individuella funktioner).

Dominerande funktioner: tidig ålder - reproduktion i medvetandets centrum, förskola - minne, skoltänkande. Den centrala länken i kulturell utveckling är tal. Tal och tänkande - enhet.